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          家長對孩子早教的不當認識及相應補救措施探析

          出處:媽媽育兒網日期:2021-06-08 21:41:00編輯:育兒網辣媽

          當今社會的人們對于孩子的教育可謂不遺余力,從胎教到早教,從小學到大學,可以說耗盡人力物力財力,目的皆在希望孩子可以成為優秀的人才,繼而可以有一個光明的前途和順遂富裕的人生。因此,很多父母對孩子一早就開始了填鴨式的教育,早教階段也不例外。
          一些父母在孩子的早教階段就開始“魔鬼式”的培養教育,各種輔導班把孩子的時間安排的滿滿的,從文科到理科,從文人雅士的書畫圍棋到武術大師的散打跆拳道,可以說處處為孩子著想卻又處處把孩子累的不輕。那么,這種早教方式恰當嗎?可有更好的進步空間呢?

          • 這種填鴨式的早教方式并不科學。
          其一,這不符合幼兒和兒童的成長邏輯和規律。
          幼兒和兒童應該是一種什么樣的狀態呢?換言之,什么樣的狀態和生活才是幼兒和兒童應當有的?相信人們腦海里涌現出不少的詞語甚至詩句,比如:無憂無慮、“繞池閑步看魚游,正值兒童弄釣舟”等名句數不勝數。
          但是,如果把這些詞句往今天的孩童身上套的話,似乎無形之中成為了笑話。因為今天的孩童很難再有曾經應有的天真,也難以真正享受到這些快樂生活。他(她)們更多的是被不恰當的早教給禁錮了。
          為何說今天的孩子們被早教給禁錮住了呢?因為今天的早教并不符合孩子的成長規律,或者說它不會對孩子的健康成長帶來太多的正面意義。首先,孩童時代最為重要的是人格教育,因為這段時間是孩子人格養成的關鍵時期,過重的各種知識的輔導培訓非但超出了孩子的承受范圍,還會搶奪大量的本該用來進行人格教育的時間。這是教育本源上的“喧賓奪主”,會造成孩子人格教育的缺失。
          其二,這種填鴨式的教育方式的弊端很多,甚至造成各種后遺癥。
          這種違背科學邏輯的填鴨式早教的弊端在近些年逐漸顯露出來,有時經??吹揭恍┖⑼蠢蠚鈾M秋、要么疲憊不堪等,完全沒有孩童應有的那種天真爛漫的狀態。這是被過重的早教給消磨掉了生機活力,留下的只有成年人般的無奈。
          在這部分孩子眼睛中,沒有了光和色彩,只有疲憊和木訥。這些孩子的心理健康是很令人擔憂的,待他(她)們長大后在為人處世方面也會存在不小的障礙,甚至因心理疾病而厭世的例子在實踐中也不乏見。
          • 以人文思想模式進行早教更利于孩子的成長。
          在我國,“望子成龍望女成鳳”是每位家長的心愿。但是,拔苗助長卻極為有害。孩童時代的高壓式培訓早教并不利于孩子的成長。當然,這里并不是完全否認培訓的作用,而是希望可以辯證的看待此事以及科學的制定早教模式。
          一方面,可對孩子進行適度的培訓和輔導教育。
          幼兒和兒童的年齡段是啟蒙階段,最為重要的應是思想啟蒙和人格養成,這需要家庭、幼兒園和社會共同努力。就實現途徑而言,家庭教育為主,幼兒園教育為輔,加之適量的社會調教。
          其中,在學習方面,可以進行適度的培訓,這種培訓主要以鍛煉孩子的心智和人格為主要目的。比如一定量的繪畫學習,或者書法練習等,盡量避開高強度的義務教育階段的專業課學習。無論選擇哪種培訓,都不能以追求成績和學習專業度來要求孩童,而是要把這些學習當作一種樂趣而不是目的。
          另一方面,堅持以父母溫馨陪伴為早教主要模式。
          對孩子的早教,核心在于父母的陪伴。有一句話很多人都聽過,很多人的人生經歷也踐行了這句話:幸福的人一生被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。所以,論早教,父母永遠是第一責任人,萬不可推給他人或者其它單位;父母也是第一功臣,長大后幸福安康的人們,通常都會有一個幸福的童年,這段幸福的童年經歷就是早教的成功范例。
          因此,作為父母,對孩子的早教應有科學的認識,不可受部分焦慮心態的影響而跟風去進行攀比式或拔苗助長式的教育。父母需認識到自己才是孩子早教的最佳老師。

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